¡Hola a todos y bienvenidos! En este espacio tenemos la oportunidad de presentarnos EN INGLÉS. Compartan detalles como su edad, dónde viven, su profesión y sus pasiones.
Hello everyone! I amJorge, your course instructor. I am43 years old and I live inMedellín. I like toread and watch movies. I hope everyone succeeds in this course. I loveEnglish and languages in general. I am here to guide and support you!
Contact: 3217511775
¡Este foro es el primer paso para aprender juntos y conectar con sus compañeros!
1. Primera participación: Presenta una tecnología o costumbre obsoleta (120-160 palabras). Usa Simple Past y Used to, resaltando conectores y lo que no existía:
Long ago, I used to rent VHS movies. At that time, the experiencewas an event. We walked to the shopandspent hours there. We did not havestreaming; consequently, we had to choose carefully. I did not use to worry about internet speed because digital fileswere not available. I used to read the tapes to find a story. Eventually, we took the cassettehome. Nowadays, this customiscompletelyoutdated.
2. Segunda participación: Responde con TEXTO Y AUDIO (100-120 palabras). Pregunta sobre pasatiempos del pasado usando Interrogative Simple Past:
Hi! Your post broughtbackmemories. I used to love those nights too! However, what was your favorite genre? Did youhave a favorite tape? I did not use to like horror filmsback then because they were too scary. Furthermore, did youever participate in late-night marathons? It was a blast!
1. Primera participación: Describe tus experiencias de viaje memorables y los medios de transporte inusuales o tradicionales que has utilizado (100–120 palabras). Usa el Present Perfect para narrar tus vivencias, señalar lo que aún no has hecho y hacer preguntas a tus compañeros, resaltando adverbios de tiempo:
I have traveled to several fascinating regions in Colombia formany years. Recently, I have taken a traditional wooden boat across the Amazon River, which was unforgettable. I have experienced cable cars in Medellin and have ridden vintage trains through scenic valleys. However, I have not explored the high desert dunes on horseback yet. I have noticed that unusual transport makes journeys richer. Since2024, I have prioritized eco-friendly travel. Have you tried unique transport during your trips already?
2. Segunda participación: Responde a la publicación de un compañero (100–120 palabras). Usa Present Perfect para comentar sus historias de viaje y deja una nota de voz con tus reacciones y reflexiones:
Hi there! I havejustlistened to your audio post, and I have felt super inspired by your Amazon boat story! Your journey sounds incredible. I have alwaysbelieved that remote trips change our perspective. Have you planned your next destination before the end of this year? I have not seen a better itinerary so far. Recently, I have discovered a travel podcast about hidden trails that has improved my vacation planning tremendously!
1. Primera participación: Diseña una vacante ideal (100-120 palabras). Describe la visión de la empresa usando will, las tareas usando going to, e incluye planes de vacaciones, predicciones del clima y expresiones de tiempo:
At Everest Explorers, we will lead the future of sustainable ecotourism. We will protect natural habitats while creating unforgettable holidayadventures. As a Wilderness Guide, you are going to lead small groups on scenichikes. You are going to implement eco-friendly practicesevery day. Since holiday trips depend on nature, it is going to be sunny during peak season, but if it rains, we will provide waterproof equipment. We offer monthlyinsurance and travel bonuses. In the coming months, we are going to expand to South America. Eventually, our companywill offer expeditions on all seven continents!
2. Segunda participación: Responde a un compañero (100-120 palabras) negociando tu ingreso o inversión. Usa el condicional cero y primero:
Hi! Your vacantpost is perfect for me. If I join your team, I will helppromote your greenvision. Usually, if a companyrespectsnature, I feelmotivated to work harder. If relocation is available, I will move to your headquartersnext month. I love leading holiday groups in nature. If employeesfollowsafetyrules, they alwaysstaysafe during trips, even when weather conditions change. What will happenif I send my resumetoday? I am ready to start this journey with you. Let's talk!
1. Primera participación: Presenta a un personaje histórico o "Héroe" que ya no esté con vida (100-120 palabras). Resalta su información general cualidades y logros usando pasado simple y resaltando lo que no logró hacer:
Hi everyone! My hero is Leonardo da Vinci. He was an Italiangenius from the 16th century. He wastalented and curious. He madefamous paintings and drewamazing machines. He wrote many notebooks and heldunique ideas about anatomy. He also studiedscience and wanted to fly like a bird. However, even though he had a brilliant mind, he did not finish his large bronze horse and did not publish his findings. He wasahead of his time. What do you think about his legacy?
2. Segunda participación: Interactúa con un compañero (100-120 palabras). Haz al menos tres preguntas de información y/o confirmación para profundizar en su héroe y comenta por qué su elección es interesante:
Hello Andrea! Your choice of Leonardo is inspiring because he combinedart and science perfectly. What specific inventionsdid you find the most fascinating? Could you tell us more about his flying ideas? Did he inspire any modern artists you know? I admire him because he did not stoplearning new things every day. He thought about the future in a unique way. We can apply his creative philosophy to our daily work. What is your favorite painting of his?
1. Primera participación: Presenta un pueblo con su ubicación EN INGLÉS. Usa there is/are y preposiciones (120-150 palabras):
Hi everyone, I am talking about Jardín, a spot inAntioquia, about 134km fromMedellín. It is very touristy. There are many traditional restaurantsnear the square. There is a churchin front of the plaza. There is a bankon a corner and a coffee shopnext to it. There arehotelson the main avenue. Interesting places are outsidetown. There is a cable car and there are things behind the mountains. There is flora across the geography. Jardín is ideal under the sun.
2. Segunda participación: Elige a un compañero y responde usando TEXTO y AUDIO (70-100 palabras). Sigue esta estructura: Saludo → Reacción → Preguntas (Wh- y Y/N) → Justificación → Propuesta.
Hello Ana María! Your town is beautiful and very colorful. Can you tell me how to get to the stadiumfrom the hospital? Where is the best park for kids? Also, is there a drugstorebetween the bank and the bakery? I need to buy medicine because I have a headache. What can I see near the river? Finally, are there any quiet cafesbehind the church? Could we meet there at 4:00 PM? Let me know!
1. Primera participación: Presenta un barrio y tu espacio personal EN INGLÉS (100-120 palabras). Describe la distribución, características de las habitaciones y su ubicación usando preposiciones, adjetivos y resaltando los sitios de interés:
Hey all, I'm sharing Central Parkin NYC. It's a stunning spot at Manhattan's heart. I live in a small apartment near the park. It has a cozybedroom, a cleanbathroom, and a brightliving room. The bedroom is behind the kitchen, and the living room is next to it. A wideparking space is in front of the main entrance. My home is not far frompublic transport.
2. Segunda participación: Interactúa con tus compañeros EN INGLÉS (70-100 palabras). Lee las presentaciones y haz preguntas interesantes con TEXTO Y AUDIO usando estructuras abiertas y cerradas (What do you like...?, Is there a...?):
Hi Juan Carlos! Your home sounds very comfortable. What do you like the most about your neighborhood? Is there a modernmuseumnear your apartment? I ask because I love ancient art. How ispublic transport around your building? Is it expensive? I want to visit that beautifulpark soon. Let's talk more!
1. Primera participación: Preséntate EN INGLÉS incluyendo saludo y despedida formales, datos básicos y tu color favorito (40-60 palabras):
Hello everyone, it is great to meet you here! I am 43 years old, I live in Bello, Antioquia and I am an English teacher. My favorite color is blue. I like blue skies, blueberries and I have a dark blue room. Farewell for now, read you soon!
2. Segunda participación: Responde a un compañero con TEXTO y AUDIO (30-50 palabras). Saluda informalmente, presenta a alguien en tercera persona y deletrea el apellido:
Hi Juan Carlos, what's up? This is MarcelaOcampo, she is 22 years old, she lives in Popayán and she is a farmer. Her last name is spelled: OU-CI-EI-EM-PI-OU. See ya!
A partir de hoy Mayo 22 de 2022 se hacen disponibles 150 objetos de aprendizaje de inglés general, diseñados por el SENA en 2017, en este blog, para encontrarlos dar clic en la página "🎁 INGLÉS" del Blog.
Las nuevas tecnologías de la comunicación marcan la naturaleza de las relaciones sociales humanas contemporáneas: estamos en la era de la información. La apropiación de estos recursos y medios por parte de la educación pasa primero por una adopción de un enfoque bajo criterios pedagógicos claros para evitar que los errores de la enseñanza tradicional continúen siendo cometidos a través de la tecnología:
Lo mas importante es tener objetivos claros, ver a la tecnología como un medio, e incluso, como materia prima para moldear según las necesidades de los docentes y de los mismos estudiantes. El concepto de PLE (Personal Learning Environment) es un enfoque válido para lograr estos objetivos pero antes de aplicarlo como una plantilla si adaptarlo y adoptarlo a nuestro medio es necesario que:
1. Los docentes manejen las nuevas tecnologías como parte de su vida laboral y costumbres de enseñanza
2. Los estudiantes sean inducidos en las prácticas de aprendizaje a través de medios virtuales para que:
3. Haya una cultura del aprendizaje virtual (e-learning) y/o mixto (b-learning) institucional.
Si bien los estudiantes pueden ayudar a crear su propio ambiente virtual de aprendizaje, los docentes siguen siendo los líderes en estos procesos y uno de los ejercicios más interesantes que puede desarrollar un docente/instructor es crear un OVA (Objeto Virtual de Aprendizaje) el cual puede ser tomado como uno de los recursos para la enseñanza mediada por las nuevas tecnologías.
A grandes razgos un OVA debe ser un recurso que tenga cierta información digital que pueda servir como etiqueta para encontrarlo y reutilizarlo, por ejemplo, un título pertinente, los objetivos de aprendizaje relacionados con él, a quienes va dirigido y su contenido. Los OVAs pueden ser creados en formatos que puedan ser aceptados por Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) como por ejemplo Blackboard o Moodle.
Para ser más concreto me permito presentar en esta entrada de blog un OVA original creado para la enseñanza del inglés con estudiantes jóvenes en nivel A1, los datos de entrada o etiquetas son:
Nombre: Food & Drink Vocabulary
Objetivos: leer, escuchar, memorizar y practicar con muestras de lenguage real elementos de vocabulario relacionados con la comida y la bebida en ingles
Población: estudiantes jóvenes (primaria, secundaria y educación media) en el nivel de suficiencia en inglés A1 (elemental).
Derechos de Autor: Copyleft, creative commons, libre.
Contenido: video indtoductorio, dos fichas de trabajo y un set de flashcards
"Por medio de las conexiones que se hacen en red, los estudiantes pueden llegar tanto a crear una idea innovadora como a comprender una realidad diferente. Del mismo modo, los estudiantes aprenden a informarse y a explorar otros entornos."
En este sentido se explica como una docente de inglés que tiene como objetivo enseñarles a sus estudiantes "slang" de Estados Unidos crea un Ambiente Personalizado de Aprendizaje (PLE) dándole a los estudiantes herramientas y tareas que puedan usar para realizar su búsqueda. Una estudiante empieza a hacer conexiones entre el slang y la cultura afroamericana por medio de su hallzgo de la canción "strange fruit" encontrada con una explicación en Wikipedia con letra, las pinturas de Jacob Lawrence sobre la segregación encontradas con Google Images, una película sobre Malcolm X encontrada en YouTube. De esta manera la estudiante creó su propio ambiente de aprendizaje siendo guiada por la docente e integró los recursos gratuitos encontrados en Internet para aprender.
En la actualidad existe una diversificación de los recursos virtuales disponibles en inglés de manera gratuita que pueden ser empleados en los procesos de enseñanza/aprendizaje por parte de docentes y estudiantes. La primera herramienta que debe otorgar la educación formal debe ser aprender a aprender, o dicho de otra manera, aprender a pensar no simplemente aprender qué pensar. El primer paso para aprender a aprender es el conocerse a sí mismo y cómo se procesa la información, de esta manera los modelos conceptuales como la teoría de los hemisferios cerebrales, la programación neuro-lingüística, las inteligencias múltiples y otros modelos ayudan a que los profesores puedan comenzar a guiar a los estudiantes en su propio camino de aprendizaje sirviendo de guías hacia el conocimiento y reconociendo los estilos de aprendizaje de sus estudiantes para adoptar estrategias de enseñanza acordes.
El Internet presenta la información de manera que puede ser mejor asimilada por cada persona por medio de incontables herramientas, recursos y medios virtuales. Ante el gran número de estas herramientas se puede crear una gran confusión o poco aprovechamiento o simplemente apatía sobre las mismas. Una buena solución para apropiarse de estas herramientas es su clasificación según los tipos de inteligencia al cual mejor se acomoda. Según Howard Gardner, los tipos de inteligencia son clasificables en su grado de extroversión e introversión y su grado de tendencia hacia la abstracción y la concreción de la siguiente manera:
Dado que esta forma de clasificar las inteligencias es original y que mi inteligencia más desarrollada según la prueba en línea de inteligencias múltiples es la inteligencia visual- espacial, más adelante organizaré estas 8 inteligencias en un esquema gráfico. pero antes quiero mostrar cómo las herramientas virtuales se adaptan a las inteligencias múltiples con otro gráfico hecho para la segunda unidad del curso.
Asociación de diferentes herramientas TIC y las inteligencias Múltiples usando IMindMap
